香港第三波疫情趨向緩和，全港中小學、幼稚園9月23日起分階段恢復面授課堂。教育局局長楊潤雄呼籲學生和家長配合學校，加倍注意個人衛生，共同維護得來不易的防疫成果和學習機會。

長遠來看，更需要共同維護的是香港教育的核心價值。當下，香港的教育困境面上是因受疫情影響無法正常上課，裏子是教育師資隊伍良莠不齊、學生價值觀念受長期“洗腦”出現偏頗、優質人才流失等深層問題：

一、反動文宣充斥校園，校園暴力屢禁不止。長期以來，香港教材立場偏頗、內容失實，加之去年社會事件入侵校園，對心智未熟的學生產生了惡性影響，本該書聲朗朗、朝氣蓬勃的學校充滿了仇恨和敵對。學生在錯誤的引導下運用錯誤的方式表達觀點，反動文宣充斥著校園，校園暴力時有發生。

有些大學的學生會利用開學禮滋生事端，抹黑校方舉行網上開學禮的意圖，並向入學新生滲透“仇恨社會”的意識，鼓吹“港獨”、煽動暴力，似乎有意令大學校園再次淪為“暴大”。就在上周，有香港大學的學生投訴，港大校園內充斥鼓吹“港獨”及煽暴的文宣，張貼的文宣不時有更新，更有在受學生會控制的校園電視裏播放“港獨”歌曲及所謂“抗爭”視頻，肆無忌憚地美化去年以來的煽獨黑暴行為。日前，香港城市大學一名自稱“made in HK”的女學生，在校內洗手間向一名內地學生淋液體，大罵對方“大陸妹來做雞”，有關做法不僅觸犯法律，傷害內地同胞感情，更令香港教育蒙羞。
此等種種校方豈能容忍？難道學校授予學生的不應該是和平、理性、正義？如果連稱之為“淨土”的地方都烏煙瘴氣，那“淨土”之外呢？

二、教師隊伍良莠不齊，“黃師”立場偏頗。象牙塔裏的學生就像一杯純淨水，本身清澈透亮，看到教科書這樣寫，“黃師”這樣說，他們就這樣信了，往自己身上添加了雜質、有害物質，把一杯純淨水攪和得渾濁變質，然而他們卻以為自己在做正確的事，稚子何辜？

香港教育界裏“黃師”問題嚴重，個別害群之馬利用課堂之便，灌輸偏頗及錯誤訊息，荼毒學生。近日就有家長揭發，有私營教育機構的小一面試班老師，在網上課堂以“武漢肺炎”而非官方名稱“COVID 19”或“新冠肺炎”教導年幼孩子認識疫症，以污名化名稱散播歧視思維，對家長當場指正不予理會。

香港教育界包庇因修例風波被捕的“黃師”，對被投訴專業失德的黃師“從輕發落”等縱容行為，一直為人詬病。教育局所謂的嚴肅處理通常就是發封警告信，恐怕難買人心。近日，外界紛紛要求教育局公開被捕教師及任教學校的名單，儘管呼聲響、需求大，教育局卻“死死蓋住”，局長楊潤雄被質疑“為官避事”。筆者認為，面對良莠不齊的師資現狀，教育局不但要加強管理，還要加強披露，即使出於所謂保護教師的理由不公開教師姓名和學校，也應該主動公開性質嚴重、影響較大個案的有關進展和處理結果，而非關起門來“暗箱操作”。社會需要一個交代，家長和學生需要一個安心。

三、高校人才流失，人才吸引力大打折扣。政府統計處早前公佈最新的人口普查資料顯示，香港的移民人數持續上升，人才流出嚴重。據香港文彙報報導，香港2019年在“吸引與留住人才”方面的排名，已下降4位至第18名。面對受黑暴與疫情雙重打擊香港，離開還是留下成為“港漂”一族熱議的話題。在港內地畢業生聯合會主席耿春亞透露，近年來香港對“港漂”的吸引力已大打折扣，內地生取得香港永久身份的比率只維持在一至兩成。以前內地生畢業後十有八九想留在香港，如今卻有超過半數的學生一畢業就直接走人，剩下的四成人也陸續離開。

現時香港學校面臨的人才流失是雙重的，一是本地的人才不願留下，自從香港的大學淪為“暴大”之後，本地學生避之大吉，紛紛選擇外國老牌傳統學校或內地後起之秀學校，畢業後許多學生選擇北上發展，大灣區成為熱門首選。二是外地優才不願進來，社會暴亂、經濟下滑、政局不穩、校園暴力，香港已經失去吸引學子的優勢。

逆水行舟不進則退，在時代的滾滾洪流中，長江後浪推前浪，曾經遙遙領先的香港教育在疫情緩和後更應該靜下心來好好反思。校園複課不代表教育復蘇，複課後僅警惕疫情反彈是遠遠不夠的，需要警惕的教育問題還有很多很多。香港教育，最根本、更迫切的還是要正本清源，還原教育的真義，維護教育的核心價值，為社會培養愛國愛家、明辨是非的人才。

本網評論員：哲哲