本港2019年小一統一派位結束，連同自行分配學位及統一派位階段，獲派首三個志願學校的學童達85.2%，但仍有14.8%小朋友獲派學校不滿意，可謂有人歡喜有人愁。每年這個時候，小朋友家長最焦慮，基本全家總動員，只為小朋友能獲派心儀學校。

本港小一入學統籌辦法分為自行分配學位和統一派位兩個階段。統一派位系用學生“隨機編號”派位，並按照學童隨機編號先後次序，先派全港學童第一志願，然後再派第二志願，如此類推。統一派位講求運氣，有小朋友派到第一志願，家長喜極而泣，稱“開心過結婚”，還有小朋友家長稱要向“祖先上香”。除了運氣，其實填表也有策略。由於首三志願可選擇的學校大部分是居住地區範圍的學校，家長提前搬入心儀學校所屬區域居住，同時參考教育局過往派位數據。

另一邊廂，未獲派滿意學校的小朋友家長，感歎“運氣唔好”，甚至有家長為此失眠數周。不管結果如何，家長們忐忑心情都是過度焦慮的反映。其實家長都會理性思考，小一派位如同大抽獎，家長填表階段做足功夫，結果坦然面對。但系，家長從情感上做不到，都唯恐自己孩子輸在“起跑線”。所以，家長過度焦慮，不得獲派滿意的學校，如同孩子的前途就變成一片灰暗。而家長的情緒往往影響小朋友的情緒，小朋友更可能對新學校產生主觀的壞印象，從而影響小朋友對學校的歸屬感。

更重要的是，家長帶領小朋友申請學校的過程中，應該把握教育機會，引導小朋友面對不滿意結果時，應該如何處理和應對。顯然，消極情緒於事無補，相反應該更加主動的尋求解決方法。今年學生人數減少，學校還有部分名額，家長應主動帶小朋友到學校叩門，爭取入校機會。

當然，政府制定的小一入學統籌辦法並不是這麼完美，統一派位階段基本公平，但是自行分配學位階段多被市民詬病。計分辦法準則中以父母為該校校董、兄或姊就讀或畢業於該校為加分依據，是否有違社會公平？另外，直資學校本意是促進教學多元化，但現實是家長為了讓小朋友進入學校，而給小朋友巨大壓力參加各種培訓、學習各種才藝，也讓市民質疑直資=貴族？因此，自行分配學位計分辦法如何調整、名額如何分配？直資學校如何監管？是否納入統一派位？都值得當局深入研究，從制度上消除家長焦慮，保障社會公平。

作者：阿拉蕾