【識港網訊】在日前舉辦的一丹教育論壇2022年度會議暨北京師範大學120周年校慶國際學術交流系列活動上，香港嶺南大學副校長莫家豪表示，香港和內地合作辦學的發展模式，相信將促進大灣區社會綜合實力的提升。未來也希望香港高校抓住機遇，與內地開展更廣泛的合作。據悉，本次論壇圍繞「構想未來學習生態：家庭，學校，社會」這一主題，來自於中國、芬蘭、英國、丹麥、美國等國家和地區近50位學者專家就未來學習生態的新願景、新理論、新策略以及協同創新展開對話。

灣區教育創新生態是論壇集中關注的議題。海內外專家們談及，全球各大灣區是未來學習生態的探索前沿，也是未來學習創新的不竭之源，以教育驅動創新，以創新驅動社會可持續發展，學校、家庭和社會等不同教育場景之間的良性互動機制帶來巨大的社會進步能量。粵港澳大灣區的教育創新也正蓬勃發展，聯合國教科文組織高等教育創新中心（深圳）、一丹獎、深圳薈同學校、嶺南大學（香港）、香港科技大學（廣州）、廣東省博物館、廣東省美術館、深圳明德實驗學校集團等大灣區教育創新機構先後分享了鮮活的案例。

莫家豪談及，粵港澳大灣區發展規劃，提出力圖將大灣區打造成為區域高等教育合作發展高地，粵港澳三地攜手共建世界領先的高等教育體系和國際教育示範區。香港高校已然抓住這一歷史機遇，正在積極開展校際合作項目，5所港校先後進駐灣區5大城市，包括：香港理工大學（佛山），香港城市大學（東莞），香港科技大學（廣州），北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院，香港公開大學（肇慶）。他認為，香港和內地合作辦學的發展模式，相信將促進大灣區社會綜合實力的提升。

發布《未來學習者的素養和教育》

北京師範大學教育學部部長朱旭東表示，教育生態系統中，各主體在立體環境中共生。教育者、家庭、企業家、政治家們，現在正紛紛將目光投向教室之外，合作溝通，構建共贏、共擔、共治的教育生態。

陳一丹基金會創辦人、騰訊主要創始人陳一丹認為，韌性是構建教育可持續發展的關鍵指標，為構築這一目標，要以開放性、多樣性、全球意識為標尺，堅信長期主義，建設教育業的韌性和領導力。

2022年度一丹教育論壇主旨報告《未來學習者的素養和教育》同時發布，主旨報告由芬蘭赫爾辛基大學Hannele Niemi教授和北京師範大學王晨教授共同領銜。報告認為，面向未來是教育的天然屬性，人類社會的未來就在今天的教育之中。然而，未來充滿極大的不確定性，培育學習者應對不確定挑戰的能力和素養，是教育的責任和使命。報告對未來學習者進行畫像，並構建未來學習者素養框架，也介紹了芬蘭在發展素養教育的方法和經驗，分析了未來學習者素養框架與國際性關鍵素養框架的相似之處和一致性，從而提出培育未來學習者的教育模型CMYK。