經費投入十年實現「四個翻番」

中國教育部財務司司長郭鵬介紹，這十年，尤其是新冠肺炎疫情以來的近幾年，中國經濟下行壓力逐年加大，財政收支矛盾非常突出，但對教育的財政投入始終堅持逐年只增不減。國家財政性教育經費十年累計支出 33.5 萬億元（人民幣，下同），年均增長9.4%，高於同期GDP年均名義增幅（8.9%）和一般公共預算收入年均增幅（6.9%）。

郭鵬指出，儘管這一比例在不同年份有高有低，但始終沒有低於4%。更為重要的意義在於，4%帶動教育投入基數持續加大。他將相關情況概括為「四個翻番」：「總投入」翻番，「財政性」翻番，「一般公共預算」翻番，「非財政性」翻番。

「基數大了，意味着保障教育事業發展的物質基礎更厚實了。也可以說，隨着中國小康社會的全面建成，教育的『家底』也是一個小康的 『家底』。」郭鵬說。

高層次人才培養能力顯著提升

會上發布的數據顯示，2021年，勞動年齡人口平均受教育年限達10.9年，比2012年增加1年。其中，受過高等教育的比例24.9%，比2012年提高10.3個百分點。全國擁有大學文化程度的人口超過2.18億。

教育部發展規劃司司長劉昌亞稱，去年，全國共有各級各類學校52.93萬所，在校生2.91億人；與2012年相比，學校增加6300餘所，在校生增加2800餘萬人。義務教育階段學校20.7萬所，在校生1.6億人，已實現全面普及。高中階段教育學校2.2萬所，在校生3976.4萬人，毛入學率91.4%，十年提高6.4個百分點。高等教育學校3012所，在學總規模4430萬人，十年增加 1100 餘萬人，毛入學率 57.8%，十年提高27.8個百分點，翻了近一倍。

另據介紹，現代職業教育體系建設明顯加快。《職業教育法》首次修訂，明確類型教育定位，深化產教融合、校企合作。全國職業學校開設1300餘個專業和12餘萬個專業點，基本覆蓋了國民經濟各領域。

劉昌亞談到，高層次創新人才自主培養能力顯著提升。去年全國共有在學研究生333.2萬人，比2012年增加了近一倍，其中，在學博士研究生50.9萬人；「雙一流」建設高校在學研究生195.4萬人，佔全國58.7%。

另外，劉昌亞介紹稱，10年來，學校校舍條件明顯改善，教學設備配備達標快速提升，學校信息化配置水平顯著提高。